Bildung und soziale Ungleichheit

Bildung und soziale Ungleichheit
By:Ann-Christin Graé
Published on 2011-01 by GRIN Verlag

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Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Padagogik - Schulwesen, Bildungs- u. Schulpolitik, Note: 3,0, Universitat Osnabruck, Veranstaltung: Bildung, Kultur und Gesellschaft, Sprache: Deutsch, Abstract: Die Debatten um die Bildungsungleichheit sind im 21. Jahrhundert prasenter denn je. Die Diskussionen um die Bildung in der Bundesrepublik Deutschland gehoren zu einer der wichtigsten sozialen Fragen dieses Jahrhunderts. Die bildungspolitischen Missstande sind hauptsachlich durch die Ergebnisse der so genannten PISA-Studie, die erstmalig im Jahr 2001 veroffentlicht wurde, offen gelegt und in diesem Ausmass bewusst wahrgenommen worden. Sowohl die Politiker als auch die Gesellschaft er-kannten, dass die Probleme des Bildungssystems weitaus gravierender sind, als zuvor angenommen. Es wurde erkannt, dass die Bildungsgerechtigkeit, die seit mehr als einem halben Jahrhundert angestrebt wurde, gescheitert ist. In der PISA-Studie wur-de festgestellt, dass die deutschen Schuler eher mittelmassige Ergebnisse erzielen. Zudem wurde befunden, dass in keinem anderen Land der Bildungserfolg derart stark von der sozialen Herkunft der Schuler abhangt wie in Deutschland. Sowohl die Bildungsreform als auch der Ausbau der weiterfuhrenden Bildung konnten dieses Ergebnis nicht verhindern. Aufgrund der erzielten schlechten Ergebnisse in der PISA-Studie sind von Politikern und Padagogen diverse Uberlegungen und Untersu-chungen zur Behebung dieser Bildungslucken angestellt und mehr oder weniger plausible Erklarungsversuche und Theorien aufgestellt worden. Auf diese wird am Ende der Hausarbeit eingegangen. Diese Hausarbeit basiert insbesondere auf dem Auszug des Kapitels 4 von Bernhard Gill Schule in der Wissensgesellschaft,| wie auch dem Buch Bildung als Privileg| von Rolf Becker und verschiedenen Ergebnissen der PISA-Studie.|

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