Bildung und Bedingtheit

Bildung und Bedingtheit
By:Renate Girmes
Published on 2003 by Springer-Verlag

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In diesem Band geht es darum, Ideen, Ansätze, Möglichkeiten und Grenzen bildender Kommunikation und damit weniger selbstgewisser Bildung und Erziehung auszuloten. Hintergrund dieses Anliegens ist die Erfahrung, dass das pädagogische Wirken-Wollen dazu beitragen kann, die gewünschte Wirkung gerade zu verfehlen. Ein weiterer Hintergrund ist die Einsicht, dass pädagogische Wirksamkeit die Folge eines gemeinsamen kommunikativen Tuns ist, so dass die erzielten Wirkungen sich den Beteiligten gemeinsam verdanken. Die Beiträge des Buches agieren und argumentieren auf verschiedenen Ebenen und in verschiedenen Handlungsfeldern und wollen zeigen, welche Konzepte es gibt, den an Lernen und Bildung Beteiligten Raum zu lassen für die eigenen Beiträge und Konstruktionen ihres Hier und Jetzt und ihrer Zukunft. Inhalt: - Bildung und Bedingtheit. Zu einem erhöhten Verständigungsbedarf über nichts Selbstverständliches - I. Bedingtheit von Bildung: - Dekonstruktion habitueller Muster als Voraussetzung für Bildung und für Dialoge in Organisationen - Der Leistungsbegriff. Zur Formatierung einer Denkweise - Globalisierung als vernachlässigte Bedingung pädagogischen Handelns - Bildung und Zivilgesellschaft -- ein Bedingungsverhältnis - II. Bedingungen für Bildung: Zur Erweiterung von Handlungsspielräumen durch somatisches Lernen -- Pädagogische Übergänge in der Feldenkrais-Arbeit - Über die Wirksamkeit einer dialogischen Grundhaltung in der Didaktik - Der Anfang als Kommunikationsbedingung - Pädagogische Kommunikation oder ein Plädoyer für alltägliche pädagogische Differenz- und Dissenskultur.

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